Aprendizagem inventiva na produção de jogos digitais
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Silva, Hevellyn y Alves, Deive Barbosa
Resumen
Este trabalho tem como objetivo mapear os encontros, acontecimentos e percepções da produção de jogos digitais no Curso de licenciatura em matemática da Universidade Federal do Norte do Tocantins, promovendo a Aprendizagem Inventiva. Realizado em colaboração com os alunos desse curso, o trabalho adotou uma abordagem qualitativa para mapear a produção de subjetividade dos participantes. Destacou-se o papel inicial das disciplinas de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) na produção de jogos, identificando também as disciplinas e plataformas utilizadas durante o estudo, além de ressaltar a necessidade de uma política de formação que incorpore os jogos digitais.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Política educativa | Reflexión sobre la enseñanza | Software | Tipos de metodología
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Referencias
ALVES, Deive Barbosa; SILVA, Hevellyn Tays Lima da. Formação inventiva de professores com Jogos Digitais: uma incursão teórica analítica. Matemática e Estatística em Foco, Uberlândia, v. 9, n. 2, p. 1-14, 2022. BARREIRO, Mateus Freitas; CARVALHO, Alonso Bezerra; FURLAN, Marta Regina. A arte e o afeto na inclusão escolar: potência e o pensamento não representativo. Childhood & Philosophy, Rio de Janeiro, v. 14, n. 30, p. 517-534, maio/ago. 2018. BARROS, Letícia Maria Renault de; BARROS, Maria Elizabeth Barros de. O problema da análise em pesquisa cartográfica. Fractal, v. 25, n. 2, p. 373-390, ago. 2013. CAVALCANTE, Diego Frank Marques. O procedimento da criação: imanência e produção de diferença em Gilles Deleuze e Félix Guattari. Trágica, v. 13, n. 3, p. 81-107, 2020. CURCI, Airan Priscila de Farias. O software de programação Scratch na formação inicial do professor de Matemática por meio da criação de objetos de aprendizagem. 2017. 128f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) — Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Londrina. DELEUZE, Gilles. Proust e os signos. Tradução de Antônio Piquet e Roberto Machado. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003. DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil Platôs. Tradução de Suely Rolnik. Rio de Janeiro: 34 Letras, 1997. DIAS, Rosimeri de Oliveira. Formação inventiva de professores e políticas de cognição. Informática na Educação, Porto Alegre, v. 12, n. 2, p. 164-174, jul./dez. 2009. KASTRUP, Virgínia. O método da cartografia e os quatro níveis da pesquisa-intervenção. In: CASTRO, Lucia Rabello de; BESSET, Vera Lopes. (Org). Pesquisa-intervenção na infância e juventude. Rio de Janeiro: Trapera, 2008, p. 465-489. KASTRUP, Virgínia; PASSOS, Eduardo; ESCÓSSIA, Liliana da. Pistas do método da cartografia: pesquisa intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2009. KASTRUP, Virgínia. A invenção na ponta dos dedos: a reversão da atenção em pessoas com deficiência visual. Psicologia em Revista, Belo Horizonte, v. 13, n. 1, p. 69-89, jun. 2007. KASTRUP, Virgínia. Aprendizagem, arte e invenção. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 6, n. 1, p. 17-27, jan./jun. 2001. KASTRUP, Virgínia. O método da cartografia e os quatro níveis da pesquisa-intervenção. In: CASTRO, Lucia Rabello de; BESSET, Vera Lopes. (Org). Pesquisa-intervenção na infância e juventude. Rio de Janeiro: Trapera, 2008, p. 465-489. KASTRUP, Virgínia. Políticas cognitivas na formação do professor e o problema do devir-mestre. Educação & Sociedade, Campinas, v. 26, n. 93, p. 1273-1288, dez. 2005. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas 2003. LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber da experiência. Revista Brasileira da Educação, Rio de Janeiro, n. 19, jan./abr. 2002. OLIVEIRA, Marta Elaine de. Aprendizagem/Invenção/Experiência: a formação de professores enquanto processo de invenção. In: XIX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. Juiz de Fora, 2015. PÁDUA, Elisabete Matallo Marchesini de. Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. 10 ed. ver. e atual. Campinas: Papirus, 2004. PASSOS, Eduardo; KASTRUP, Virgínia; ESCÓSSIA, Liliana da. Pistas do método da cartografia: Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2015. REIS, Leoncio José de Almeida; CAVICHIOLLI, Fernando Renato. Dos single aos multiplayers. Licere, Belo Horizonte, v. 17, n. 2, p. 312-350, 2014. SOUZA, Jusciel Kvan Gomes de. Modelagem baseada em agentes: possibilidades na Educação Matemática e pesquisa ambiental. 2019. 88f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) — Universidade Federal do Tocantins. Araguaína. TURKLE, Sherry; PAPERT, Seymour. Epistemological pluralism and the revaluation of the concrete. Journal of Mathematical Behavior, v. 11, n. 1, p. 3-33, 1992. UFT — UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS. Projeto Político Curricular: Curso de Licenciatura em Matemática. Palmas: UFT, 2018. YIN, Robert K. Pesquisa qualitativa do início ao fim. Tradução de Daniela Bueno. Porto Alegre: Penso, 2016.
Proyectos
Cantidad de páginas
23