Aritmética escolar norte-americana e francesa para o ensino primário brasileiro no ano de 1883
Tipo de documento
Lista de autores
Oliveira, Marcus Aldenisson de, Mesquita, Ilka Miglio y Vilas-Bôas, Ester Fraga
Resumen
O artigo foca os padrões norte-americano e francês para o ensino de aritmética em escolas primárias brasileiras em 1883. De forma específica, realiza-se um estudo comparativo entre a obra didática Aritmética ElementarIlustrada, de Trajano e o livro escolar Método para aprender a contar com segurança e facilidade, de Condorcet. Interessa saber: Como as obras de Trajano e do marquês de Condorcet propuseram o ensino de Aritmética para as escolas primárias brasileiras? Coloca-se ainda, como objetivo, descortinar as propostas norte-americana e francesa para o ensino de Aritmética. Como resultado, o texto revelou que esses sujeitos prescreveram normas que regeram a rubrica escolar matemática, mostrando que o ensino de Aritmética em 1883 se deu de dois modos:decorativo e intuitivo.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Historia de la Educación Matemática | Libros de texto | Operaciones aritméticas | Teoría social del aprendizaje
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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