As tecnologias de ensino e o ensino com tecnologias: uma relação entre as práticas de professores da educação básica e o mundo informacional
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ferreira, Dilson
Resumen
Esta comunicação breve procura fazer uma reflexão em relação ao uso das tecnologias na educação. Uma análise que perpassa pelas tecnologias usadas em sala de aula, associada às práticas desenvolvidas pelos professores, observando se há ou não uma consciência por parte desses educadores quanto ao mundo informacional que estamos vivendo hoje e o quanto estes têm a necessidade de uma frequênte atualização e/ou análise referente às concepções de ensino e as verdades muitas vezes ditas durante os cursos de formação de professores e que, diante de uma expressiva variedade de possibilidades em lidar com a informação, acabam desenvolvendo um processo muitas vezes parecido com aquele encontrado antes da era digital. A abordagem também destaca a relação entre tecnologia e recursos ligados a informática, mostrando que nem sempre tecnologia de ensino está associada a softwares de última geração.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Otro (dispositivos) | Reflexión sobre la enseñanza | Software
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
392-399
ISBN (actas)
Referencias
Baladeli, A., Barros, M. & Altoé, A. (2012). Desafios para o professor na sociedade da informação. Revista Educar da UFPR. n. 45 Curitiba, jul/set 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602012000300011 Acesso em 27 nov.2014. Benincá, E. & Caimi, F. (Org.). (2002). Formação de professores: um diálogo entre a teoria e a prática. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo. Benincá, E. & Caimi, F. (Org.). (2004). Formação de professores: um diálogo entre a teoria e a prática. 2. ed. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo. D’Ambrosio, U. (Ed.23). (2012). Educação Matemática: da teoria à prática. Campinas: Papirus. Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e terra. Moraes, C. (1997). Em busca de um novo paradigma para a educação En: Moraes, C. M. O paradigma educacional emergente. (pp.29-54). Campinas: Papirus. Nóvoa, A. (1995). Profissão professor. Porto: Porto Editora. Veen. W. & Vrakking. B. (2009). Homo Zappiens: Educando na era digital. Porto Alegre: Artmed.