Atividades significativas para a construção de número nas séries iniciais
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Teixeira, Maria de Fátima
Resumen
Este trabalho, desenvolvido numa turma de 1ª série do ensino fundamental, teve como objetivo refletir sobre a construção do sentido numérico realizada em situação escolar a partir de atividades contextualizadas. Para este estudo, desenvolvemos atividades utilizando textos literários, buscando uma transação entre texto e contexto social, que favorecesse tanto o estudo do número, quanto a experiência de leitura e produção de textos. Priorizamos situações em que os alunos pudessem interagir com o número tal como ele se apresenta no dia a dia: referenciando medidas de comprimento, capacidade, tempo, massa; ou utilizando para a contagem e para operações diversas. Observamos que, quando não se limita o contato dos alunos com um pequeno intervalo numérico, eles elaboram hipóteses sobre a estrutura numérica, relacionando-as tanto com o que é vivido em sala de aula, quanto com sua experiência extra-escolar, o que favorece a sua inserção no mundo das ideias matemáticas e de sua escrita.
Fecha
2003
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conceptos prenuméricos | Conjuntos numéricos | Contextos o situaciones | Desde disciplinas académicas | Magnitudes | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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