Aula prática reflexiva no estágio supervisionado: análise de uma experiência
Tipo de documento
Lista de autores
Silva-Cruz, Maria Aparecida y Bittar, Marilena
Resumen
Neste artigo trazemos resultados parciais de uma investigação sobre potencialidades do Ensino Prático Reflexivo para o estágio supervisionado de uma Licenciatura em Matemática. Em especial, trazemos considerações sobre uma aula prática reflexiva. Utilizou-se uma metodologia de pesquisa qualitativa. Os resultados revelaram que a reflexão na ação, em um Ensino Prático Reflexivo, apresenta-se como uma forma de aprender na prática, cuja reflexão está amparada pelo repertório de conhecimentos do instrutor. Evidenciaram ainda a necessidade de explorar a “escada da reflexão” em seus diferentes níveis, pois é nos níveis de reflexão sobre a ação e sobre a reflexão na ação que se faz presente uma compreensão teórica acerca da ação, possibilitando a (re)construção de conhecimentos.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Desarrollo del profesor | Gestión de aula | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
8
Número
4
Rango páginas (artículo)
43-73
ISSN
21765634
Referencias
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