Avaliação de professores do 4º ao 6º ano sobre uma ação formativa voltada para o ensino de frações e decimais
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Fanizzi, Sueli
Resumen
Este trabalho apresenta aspectos da avaliação realizada pelas cursistas da ação formativa intitulada ensino de frações e números decimais: o que saber, o que fazer e como entender a produção dos alunos. Após as 42 horas de atividades síncronas e assíncronas, as 16 cursistas concluintes – professoras de diferentes municípios do estado de mato grosso e de outros estados brasileiros e uma estudante de licenciatura em matemática – avaliaram aspectos da ação formativa, o que permitiu uma reflexão sobre as demandas formativas de professores que ensinam matemática do 4º ao 6º ano do ensino fundamental. A base teórica se referenciou em autores como cavalcanti e guimarães (2008), ribeiro (2017), serrazina (2002) e shulman (2014). Concluiu-se que as dimensões conceitual, metodológica e interpretativa da prática docente são consideradas igualmente relevantes pelas professoras que participaram da ação desenvolvida, o que possibilita ampliar as reflexões acerca dos modelos de formação continuada de professores.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Desarrollo del profesor | Números racionales | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de evaluación
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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