Avaliação de tecnologias digitais: uma ação de formação para professores dos anos iniciais do ensino fundamental realizada remotamente
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Gomes, Vivilí y Santana, Müller.
Resumen
Este artigo tem por objetivo descrever um recorte de uma pesquisa de mestrado relacionada a uma ação de formação de professores e professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF) no que se refere ao processo de seleção, avaliação e uso de tecnologias digitais (TD) a serem usadas no ensino de matemática. A ação foi realizada remotamente durante os meses de junho e dezembro de 2022. A formação foi baseada na pesquisa-ação colaborativo-crítica com a mediação realizada online, tendo como intuito a reflexão dos docentes sobre suas próprias práticas, bem como a emancipação dessas, no que diz respeito ao uso de TD. A escolha metodológica mostrou-se eficiente no processo de formação continuada desses professores, de modo que foi possível perceber que a atividade possibilitou a reflexão sobre suas práticas e um aceno importante à transformação destas.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Educación Matemática crítica | Investigación acción | Posgradual | Reflexión sobre la enseñanza | Software | Virtual
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación matemática en las américas 2023. Formación continua y desarrollo profesional (volumen 4)
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
78 - 84
ISBN (actas)
Referencias
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