Avaliação relâmpago no ensino médio
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Basso, Ademir.
Resumen
Este relato apresenta um experimento realizado com seis grupos de estudantes de 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio do CEPACS de Mariópolis, Paraná, nas disciplinas de Matemática, Educação Financeira e Física. O contrato didático efetuado entre professor e estudantes previa que as avaliações seriam realizadas por meio de diferentes instrumentos e integrados ao processo de ensino-aprendizagem. O objetivo do experimento foi avaliar os conhecimentos adquiridos pelos estudantes enquanto se utilizava a avaliação relâmpago que possui a característica de ser efetuada em pouco tempo. Ao longo do experimento foi possível observar que a aplicação e o interesse dos estudantes foram satisfatórios, pois houve uma melhora nas menções/notas e também na aprendizagem dos conceitos trabalhados nas disciplinas onde ocorreu tal experiência. Como forma de conclusão é possível inferir que quando se utiliza instrumentos avaliativos diversificados as chances de êxito dos estudantes, durante o processo ensino-aprendizagem, aumentam consideravelmente.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estandarizada | Formativo | Instrumentos | Reflexión sobre la enseñanza | Retroalimentación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación Matemática en las Américas 2023. Estrategias para Mejorar la Enseñanza y el Aprendizaje
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
92 - 98
ISBN (actas)
Referencias
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