Avaliando a aprendizagem matemática dos estudantes pós ensino remoto
Tipo de documento
Autores
dos Santos, Nelitiane | Felcher, Carla | Kruger, Karen | Lopes, Matheus
Lista de autores
dos Santos, Nelitiane, Felcher, Carla, Kruger, Karen y Lopes, Matheus.
Resumen
Este artigo tem como objetivo avaliar a aprendizagem dos estudantes pós ensino remoto, no que tange a unidade temática números. Para tal, foi aplicada um instrumento avaliativo com cinco questões, a cento e um estudantes do oitavo ano do Ensino Fundamental, de seis escolas do Rio Grande do Sul. Os dados analisados quantitativamente e apresentados em porcentagens, revelam uma expressiva quantidade de questões em branco e das demais, uma pequena quantidade correta. Visto que, nenhuma das questões obteve mais de 50% de acertos, o mais próximo disso foi a questão sobre o princípio multiplicativo da contagem, que ficou com 43,56%. Inclusive, a questão sobre potenciação, conceito abordado desde o 6º ano, obteve apenas 8,91% de acertos. Por fim, os dados alertam para a necessidade de buscar alternativas para minimizar a defasagem de aprendizagem, desconstruindo assim a ideia de que a Matemática é para poucos, para os gênios.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Instrumentos | Otro (tipos evaluación) | Reflexión sobre la enseñanza | Virtual
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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