Cálculo diferencial e integral: aspectos motivacionais
Tipo de documento
Lista de autores
Rosa, Odileia da Silva, Rodrigues, Chang Kuo y da-Silva, Patrícia
Resumen
Os altos índices de reprovação e evasão verificados em Cálculo Diferencial e Integral (CDI) colocam o CDI no centro de discussões e pesquisas acadêmicas. Usamos conceitos e ferramentas da psicologia cognitiva para refletir sobre esta temática, deslocando o foco da análise das dificuldades e do fracasso para o das potencialidades. Apresentamos e discutimos aqui os resultados obtidos pela aplicação de um instrumento de auto-relato (na forma de um questionário) que ermite traçar o perfil motivacional e de uso de estratégias de aprendizagem de uma turma de alunos de CDI. Os resultados obtidos reforçam os das recentes pesquisas da psicologia cognitiva e indicam a necessidade de orientação dos alunos para o uso de estratégias de aprendizagem.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Derivación | Dificultades | Integración | Motivación | Psicología | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
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1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12