Como assim a história do café como proposta interdisciplinar para ensinar e aprender sobre gráficos estatísticos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Santana, Anderson.
Resumen
O presente trabalho tem por objetivo evidenciar a viabilidade de estudantes aprenderem Estatística a partir de uma investigação científica sobre a história do café. Para a aprendizagem de conceitos estatísticos em uma perspectiva do Letramento Estatístico foi proposta uma sequência didática investigativa que explorasse as peculiaridades dessa bebida tão amada no Brasil e no Mundo. Os resultados atingidos são incalculáveis, pois os estudantes puderam observar na prática a presença da Estatística no seu dia a dia e conseguiram desenvolver uma visão crítica sobre o tema, além de desenvolver a argumentação sobre interpretações e as análises de gráficos.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didáctica francesa | Historia de la Educación Matemática | Interpretación | Organización y representación de datos | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación Matemática en las Américas 2023. Estrategias para Mejorar la Enseñanza y el Aprendizaje
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
149 - 155
ISBN (actas)
Referencias
Brasil (2017). Base Nacional Comum da Educação. Brasília: MEC (3ª versão). Brum, W. P. (2015). Sequências didáticas no ensino de Matemática: uma investigação com professores de séries finais em relação ao tema Teorema de Pitágoras. Dialogia, São Paulo, n. 22, p. 187-207, jul./dez. São Paulo. Cavalcanti, M. R. & Guimarães, G. L. (2008). Gráficos apresentados pela Mídia impressa. Anais do II Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática – SIPEMAT, Recife. Gal, I. (2002). Adults' Statistical Literacy: Meanings, Components, Responsibilities. In: International Statistical Review. Israel, 2002. p. 1-25. Guimarães, G. L. & Melo, M. G. M. (2008). Educação Estatística: Estado da arte em anais de eventos científicos nacionais. Anais do II Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática – SIPEMAT, Recife. Lopes, C. E. & Souza, L. O. (2016). Aspectos filosóficos, psicológicos e políticos do estudo de Probabilidade e Estatística na Educação Básica. Educação Matemática em Pesquisa, São Paulo, v. 18, n. 3, p. 1465–1489. Pegan, A.; Leite, A. P. & Magina, S. (2008). Leitura e Interpretação de Gráficos e Tabelas no Ensino Fundamental e Médio. Anais do II Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática – SIPEMAT, Recife. Pontes, M. E. N. (2020). Letramento Estatístico: construção de gráficos de barras com Excel ou lápis e papel. [Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Pernambuco]. Attena repositório digital da Universidade Federal de Pernambuco. https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/37952/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20Marc%c3%adli a%20Elane%20do%20Nascimento%20Pontes.pdf