Competências e habilidades presentes nos projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Costa, Rodrigo y da-Silva, Marcio Antonio
Resumen
Este trabalho analisa os projetos pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Matemática cujos conceitos foram 5 (nota máxima) ou 4 no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) no ano de 2008. O objetivo foi relacionar as competências e habilidades presentes nos projetos pedagógicos desses cursos em comparação às apresentadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Matemática. O referencial teórico utilizado neste estudo abordou produções sobre o conceito de competências profissionais. Como referencial metodológico, utilizou-se a abordagem mista. Os dezenove projetos incluídos no estudo condensaram amostras de todas as regiões do país e, como resultado, foi possível avaliar que, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Matemática valorizam mais as competências ligadas às categorias “organização de propostas de aprendizagem matemática” e “desenvolvimento de estratégias matemáticas que favoreçam a progressão das aprendizagens”, os projetos pedagógicos realçam as categorias “conhecimento de questões sociais, históricas e da atualidade”. Contudo, alguns projetos pedagógicos apresentam competências idênticas (ou similares) às Diretrizes e, em outros, ocorrem similaridades em relação às competências entre si.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Contenido | Desarrollo | Diseño | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
3
Número
5
Rango páginas (artículo)
200-224
ISSN
22385800
Referencias
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