Comunicação e matemática: o diálogo e a resolução de problemas para a construção de aprendizagens matemáticas
Tipo de documento
Lista de autores
Marcatto, Flavia Sueli Fabiani y Pinheiro, Joseane Mirtis de Queiroz.
Resumen
Esta pesquisa em andamento tem objetivo compreender e analisar práticas comunicativas que surgem das interações professor-alunos na sala de aula, que podem contribuir para oportunidades de aprendizagens matemáticas para alunos do Ensino Médio, tendo a resolução de problemas como abordagem de ensino-aprendizagem. De natureza qualitativa interpretativa, segue uma metodologia baseada em estudo de caso. A comunicação matemática tem seu reconhecimento como instrumento de ensino-aprendizagem, dispondo de elementos não suficientemente investigados nas diferentes práticas dos professores. Pontua-se a importância de abordar essas práticas por meio do ensino exploratório da Matemática, valorizando a comunicação como elemento de aprendizagem e a resolução de problemas numa abordagem orientada discursivamente. Em parcerias de coaprendizagem, buscamos implementar uma proposta de resolução de problemas com professores de Matemática do Ensino Médio em comunidades de desenvolvimento profissional. Discutiremos como vem evoluindo ao longo do processo de implementação e como as oportunidades de aprendizagem podem emergir ao longo da investigação.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Estrategias de solución | Interacciones | Interpretativo | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación matemática en las américas 2023. Formación continua y desarrollo profesional (volumen 4)
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
92 - 97
ISBN (actas)
Referencias
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