Comunicação matemática na resolução de problemas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Poffo, Janaína y da-Silva, Viviane Clotilde
Resumen
Este artigo tem como objetivo discutir os processos de leitura e escrita nos passos que constituem a metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de matemática através da resolução de problemas. Para tanto, inicialmente discute-se a concepção de problema e da resolução de problemas enquanto metodologia, bem como a leitura, oralidade e escrita no ensino da matemática. Nesse contexto são apresentadas e discutidas as práticas e pesquisas realizadas pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Educação Matemática, especialmente no que se refere aos processos de leitura e escrita em Resolução de Problemas, identificando as diferenças para uma aula tradicional de ensino. Os resultados indicam que ao mesmo tempo que inicialmente são dificuldade para os estudantes, a leitura e escrita se constituem de ferramentas importantes para promover a compreensão em matemática.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Gestión de aula | Planteamiento de problemas | Simbólica | Tipos de evaluación | Verbal
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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