Criptografia e os conteúdos matemáticos do Ensino Médio
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Autores
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Olgin, Clarissa de Assis
Resumen
Os pressupostos educacionais da Educação Matemática salientam a importância do desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem com atividades didáticas envolvendo temas atuais, com assuntos de interesse dos alunos, que estimulem a curiosidade e que desencadeiem um processo cognitivo que permita a construção de novos conhecimentos. Nesse sentido, acredita-se que a Matemática se torna interessante e motivadora, para a aprendizagem, quando desenvolvida de forma integrada e relacionada a outros conhecimentos. Nesta oficina sugere-se o tema Criptografia como gerador de atividades didáticas que permitem o aprofundamento dos conteúdos matemáticos desenvolvidos no Ensino Médio, possibilitando ao aluno perceber a utilização do conhecimento matemático em situações práticas. O objetivo desta oficina é apresentar atividades didáticas que relacionem os conteúdos matemáticos do Ensino Médio ao tema Criptografia.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Contextos o situaciones | Motivación | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-9
Referencias
Tamarozzi, A. C. (2003).Codificando e decifrando mensagens. In Revista do Professor de Matemática 45, São Paulo: Sociedade Brasileira de Matemática. Cantoral, R. et al. (2003). Desarrollo del pensamiento matemático. México, Trillas: ITESM, Universidade Virtual. Singh, S. (2003).O Livro dos Códigos: A Ciências do Sigilo - do Antigo Egito à Criptografia Quântica. Rio de Janeiro: Record. Shokranian, S; Soares, M & Godinho, H. (1999).Teoria dos Números. Brasília: UnB. Terada, R. (1988). Criptografia e a importância das suas aplicações. Revista do Professor de Matemática (RPM). No 12, 1º semestre de 1988, 1-6.
Cantidad de páginas
9