Desafios e perspectivas para a educação matemática: o normal como novo remoto
Tipo de documento
Lista de autores
Cabral, Tânia Cristina Baptista.
Resumen
A pandemia impôs o esvaziamento das salas de aulas e o ensino remoto dito emergencial. O professor, diante do novo, passou a expressar angústias e desejo de retornar ao normal. Neste texto questiono tal normalidade que aguça a vontade de retorno a um passado tido como normal. As reflexões à luz de Marx iluminam a questão do tempo cronológico que articula o novo e o retorno ao normal. Discuto essa temporalidade sob a conceituação de tempo lógico em Lacan e sob o conceito de análise sintomal em Althusser e argumento que a angústia do professor diante do novo indica o normal como sintoma. Concluo ser da ordem do impossível um retorno ao normal pois o sintoma está presente no novo normal. Ao final, convido o professor a aceitar o desafio para atuar a partir do conceito de intervenção diferencial e para participar de fóruns caracterizados por ação-reflexão-ação, amparados na teoria Freud-Marx-Lacan.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Investigación acción | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología | Virtual
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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