Desaprender 8 horas por dia: (des)inventar matemáticas para (re)aprender a viver
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Paulucci, Eric Machado y Tamayo, Carolina.
Resumen
No movimento contrário de uma academia que diz muito saber, queremos pensar nas potências do desaprender. Desintoxicar o corpo das metáforas coloniais que regulam as ciências hegemônicas e que permitem o silêncio causado pela não problematização das certezas fixadas por uma vida capitalística. Nesse movimento, queremos (des)inventar matemáticas capazes de fissurar a colonialidade do poder e as diversas formas de violência epistêmica. Tomando o verbo aprender mais distante da experiência de recognição, compomos com quatro investigações de indígenas das etnias Pataxó e Xakriabá (Brasil) a fim compartilhar concepções outras acerca da (educação) matemática e da produção de conhecimento. Se a descoberta de outros mundos são possíveis pela força dos encontros, apostamos nos diálogos entre diferentes lugares epistêmicos para liberar a vida.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diversidad sociocultural | Epistemología | Etnomatemática | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación Matemática en las Américas 2023. Perspectivas Socioculturales
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
35 - 41
ISBN (actas)
Referencias
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