Desarrollo de un modelo praxeológico de referencia en torno a lugares geométricos

Referencias

Araya, R. G., & Alfaro, E. B. (2010). La enseñanza y aprendizaje de la geometría en secundaria, la perspectiva de los estudiantes. Revista Electrónica Educare, 14(2), 125-142. Disponible en http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/906/831 Barrantes-López, M., & Balletbo-Fernández, I. (2012). Tendencias actuales de la enseñanza-aprendizaje de la geometría en educación secundaria. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 8(1), 25-42. Disponible en http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/12 Barraza F., O. & Reyes L., R. (2012). Introducción al estudio de las geometrías no euclidianas a través de la geometría esférica. Desde una perspectiva docente. Tesis de Licenciatura. Universidad de Santiago de Chile, Santiago, Chile. Bressan, A. M., Bogisic, B. & Crego, K. (2000). Razones para enseñar geometría en la educación básica: mirar, construir, decir y pensar. Buenos Aires: Noveduc Libros. Chevallard, Y. (1999). El análisis de las prácticas docentes en la teoría antropológica de lo didáctico. Recherches en Didactique dês Mathématiques, 19 (2), 221-266. César, S. (2010). Geometría Táxi - Uma exploração a través de atividades didáticas. Tesis de Maestría. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo Horizonte, Brasil. Corica, A.; Otero, M. (2012). Estudio sobre las praxeologías que se proponen estudiar en un curso universitario de Cálculo. Boletín de Educación Matemática, 26 (42B), 459-482. Disponible en http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/5770/4386 De Villiers, M. (1996). The future of secondary school geometry. SOSI Geometry Imperfect Conference, 2-4. Pretoria. Figueiras, L., Molero, M., Salvador, A., & Zuasti, N. (2000). Una propuesta metodológica para la enseñanza de la Geometría a través de los fractales. Suma, 35, 45-54. Disponible en https://revistasuma.es/IMG/pdf/35/045-054.pdf Fonseca, C., Gascón, J. & Oliveira, C. (2014). Desarrollo de un modelo epistemológico de referencia en torno a la modelización funcional. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 17(3), 289-318. doi: http://dx.doi.org/10.12802/relime.13.1732 Gascón, J. (2002). Geometría sintética en la ESO y analítica en el Bachillerato ¿Dos mundos completamente separados? Suma, 39, 13-25. Disponible en: https://revistasuma.es/IMG/pdf/39/013-025.pdf Gascón, J. (2003). Efectos del autismo temático sobre el estudio de la Geometría en Secundaria I: desaparición escolar de la razón de ser de la geometría. Suma, 44, 25-38. Disponible en https://revistasuma.es/IMG/pdf/44/025-034.pdf Guillén, G. (2010), ¿Por qué usar los sólidos como contexto en la enseñanza/aprendizaje de la geometría? ¿Y en la investigación? En M. M. Moreno, A. Estrada, J. Carrillo y T. A. Sierra (eds.), Investigaciones en Educación Matemática XIV (21-68). Lleida: SEIEM. Ibarra, L.; Formeliano, B.; Patagua, I.;Velazquez, S.; Baspiñeiro, S. & Mendez, G. (2013). La construcción de triángulos en la escuela primaria. Memorias del IV econgrès international sur la TAD. Disponible en https://citad4.sciencesconf.org/conference/citad4/pages/Citad4_Preactes_Axe4.pdf Itzcovich, H. (2005). Iniciación al Estudio Didáctico de la Geometría: De las Construcciones a las Demostraciones. Buenos Aires: Libros del zorzal. Ministerio de Educación de la República Argentina (2011). Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Matemática para el Ciclo Básico de la Educación Secundaria. Disponible en http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=110570 Ministerio de Educación de la República Argentina (2012). Núcleos Aprendizajes Prioritarios de Matemática para el Ciclo Orientado de la Educación Secundaria. Disponible en http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res12/180-12_07.pdf Olivero, F.; Bosch, M.; Gascón, J. (2013). Praxeologías matemáticas en torno a la geometría para la formación del profesorado. Memorias del IV econgrès international sur la TAD. Disponible en https://citad4.sciencesconf.org/conference/citad4/pages/Citad4_Preactes_Axe4.pdf Quijano, M. (2015). El estudio de lugares geométricos en la escuela secundaria: desarrollo de un modelo praxeológico de referencia desde la geometría euclidiana y no euclidiana. Tesis de Licenciatura. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Tandil, Argentina. Salvador, J. (1994). ¿Geometría o geometrías? Números, (25), 25-38. Disponible en http://www.sinewton.org/numeros/numeros/25/Articulo03.pdf Siñeriz, L. (2002). La enseñanza de la resolución de problemas de regla y compás; del mundo de la pura resolución de problemas a la escuela media argentina: estudio de dos casos. RELIME, 5(1), 79-101. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/145211