Dificuldades de professores de matemática em produção textual

Referencias

Andrade, L. T. Que linguagem falar na formação docente de professores de língua? In L. Sholze, & T. K. M. Rösing (Org.), Teorias e práticas do letramento (pp. 127-143). Brasília: INEP. Bakhtin, M. (2000). Estética da criação verbal (3ª ed.). São Paulo: Martins Fontes. Bakhtin, M. (1999). Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem (9ª ed.). São Paulo: Hucitec. Freitas, M. T. M. (2006). A escrita no processo de formação contínua do professor de matemática (Tese de Doutorado em Educação Matemática). 300f. Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas. Geraldi, J. W. (1997). Portos de passagem (4ª ed.). São Paulo: Martins Fontes. IPM; Ação Educativa. (2007). Resultados do INAF/Brasil – 2007. São Paulo: IPM. Disponível em: http:. Acesso em: 30 ago. 2008. Kramer, S. (2001). Alfabetização, leitura e escrita: formação de professores em curso. São Paulo: Ática. 213p. Koch, I. G. V., & Travaglia, L. C. (2008). A coerência textual (17ª ed.). São Paulo: Contexto. Dificuldades de professores de matemática em produção textual Comunicação XIV CIAEM-IACME, Chiapas, México, 2015. . 11 Marcuschi, L. A. (2008). Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial. PARÁ. (2006). Secretaria Executiva de Estado de Administração. Concurso público para provimento de vagas em cargos de nível superior. Edital N.º 6/2006 – SEAD/SEDUC de 06 de setembro de 2006. Torna público resultado final na prova discursiva e convocação para prova de títulos. SEAD/SEDUC: 2006a. Disponível em: . Acesso em: 09 set. 2008. Raupp, E. S. (2002). Texto: movimento de leitura/escrita em redações desclassificadas em concurso vestibular (Dissertação de Mestrado em Linguística Aplicada). 138f. Departamento de Letras, Universidade Estadual de Maringá, Maringá. Ripardo, R. B. (2009). Na arena da produção textual: os professores de matemática em cena (Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas).183f. Instituto de Educação Matemática e Científica, Universidade Federal do Pará, Belém. Shön, D. A. (2000). Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artmed. Soares, N. N. A. (2006). Constituição dos saberes docentes de formadores de professores de matemática. (Dissertação de Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas). 164f. Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico, Universidade Federal do Pará. Belém. Zanini, M., & Menegassi, R. J. (1999). O aluno, o texto e o professor: as relações conflitantes na avaliação de redação de concursos vestibulares. Acta Scientiarum: Human and Social Sciences, 21(1), 71-77. Maringá.