Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental
Tipo de documento
Autores
Aké, Lilia | Blanco, Teresa F. | Contreras, Ángel | Diaz, Carmen | Estepa, Antonio | Godino, Juan D. | Lacasta, Eduardo | Lasa, Aitzol | Oliveras, María Luisa | Wilhelmi, Miguel R.
Lista de autores
Godino, Juan D., Aké, Lilia, Contreras, Ángel, Díaz, Carmen, Estepa, Antonio, Blanco, Teresa F., Lacasta, Eduardo, Lasa, Aitzol, Oliveras, María Luisa y Wilhelmi, Miguel R.
Resumen
La promoción del pensamiento algebraico en alumnos de primaria requiere implementar acciones formativas específicas para los profesores, lo que a su vez implica elaborar instrumentos de evaluación del estado de sus conocimientos didáctico-matemáticos sobre el tema. En este trabajo presentamos resultados del estudio realizado para la construcción de un cuestionario de evaluación de los conocimientos didáctico-matemáticos de estudiantes de magisterio sobre razonamiento algebraico elemental. Describimos las categorías de conocimientos algebraicos tenidas en cuenta (estructuras, funciones y modelización) y las categorías de conocimientos didácticos (facetas epistémica, cognitiva, instruccional y ecológica). Así mismo se describen y analizan las tareas incluidas en el cuestionario informando de su validez de contenido.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Fenomenología | Inicial | Instrumentos | Tareas | Tipos de evaluación
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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