Dissertações e teses em história da educação matemática: os lugares de memoria
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
da-Silva, Francisco y Mendes, Iran
Resumen
O presente artigo evidencia um excerto de uma dissertação desenvolvida na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq. Nosso objetivo é mostrar um rol contendo as dissertações e/ou teses defendidas no período de 1990 a 2010, inseridas na área da História da Educação Matemática que possuem conteúdos matemáticos a serem utilizados por professores que lecionam matemática na Educação Básica. Para tanto, inicialmente catalogamos essas produções (via internet), de modo a propiciar a configuração da área nesses 20 anos. Além disso, analisamos os tipos de abordagens metodológicas que emergiam e, posteriormente, identificamos quais são os conteúdos matemáticos desvelados nessas produções que recaiam no Ensino Fundamental e/ou Ensino Médio. Ressaltamos que esta pesquisa inseriu-se em um projeto maior que visava organizar uma cartografia das pesquisas em História da Matemática e Educação Matemática no Brasil. Assim, os resultados descritos neste trabalho, oportunizam uma visualização dos “lugares de memória” (dissertações e/ou teses), que mesmo não tendo um víeis para sala de aula, podem contribuir significativamente para as ações desempenhadas pelos docentes em seu ambiente de trabalho.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Historia de la Educación Matemática | Interpretativo | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Chaquiam, Miguel, Mendes, Iran y Valente, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
400-412
ISBN (actas)
Referencias
FIORENTINI, D.; MIORIM, A.; MIGUEL, A. Contribuição para um Repensar... a Educação Algébrica Elementar, em Proposições. Vol. 4 n°1. Campinas, 1993, p.78-90. GONÇALVES, F. D. S.; MENDES, I. A. A pesquisa em História da Educação Matemática nos Anais dos Encontros Nacionais de Educação Matemática no Brasil. In: Anais. Conferência Interamericana de Educação Matemática. Tuxtla Gutiérrez: CIAEM, 2015, p. 1-13. GONÇALVES, F. D. S.; MENDES, I. A. História da Educação Matemática no Brasil: abordagens que emergem das dissertações e teses defendidas entre 1990 a 2010. In: Anais. XI Seminário Nacional de História da Matemática. Natal: SNHM, 2015, p. 1-14. GONÇALVES, F. D. S.; MENDES, I. A. História da Educação Matemática: possibilidades de uso para ensinar matemática na Educação Básica e na formação de professores. In: Anais. VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Montevidéu, 2013, p 7558-7566. NORA, P. Entre memória e História: a problemática dos lugares. Projeto História. São Paulo, n. 10, dez. 1993. MENDES, I A. Uma radiografia dos textos publicados nos Anais dos SNHM. In: Anais. 11º Seminário Nacional de História da Ciência e Tecnologia. Niterói: SBHC, 2008, p. 1-11. MENDES, I. A. Conversas profissionais: memórias de professores e história da Educação Matemática. In: Anais. III Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. CR-ROM. Natal: EDUFRN, 2008, p. 1-14. MENDES, I. A. Cartografias da produção em História da Matemática no Brasil: um estudo centrado nas dissertações e teses defendidas entre 1990-2010. Projeto de Pesquisa. Natal: UFRN, 2010. MENDES, I. A. História na Educação Matemática no Brasil: uma caracterização dos seminários nacionais. In: Actas do I Congresso Brasileiro de História da Educação Matemática. Covilhã: Universidade Beira Interior, 2011. pp. 364-373. MENDES, I. A. Tendências da Pesquisa em História da Matemática no Brasil: a Propósito das Dissertações e Teses (1990-2010). Revista Educação Matemática Pesquisa, v.14, n.3. São Paulo, 2012, pp.465-480. MENDES, I. A. Historia Social de la Educación Matemática en Iberoamérica: pesquisa em história da Matemática na Pós-graduação Brasileira e suas dimensões epistemológica, sociológica e pedagógica. Uniõn. Revista Iberoamericana de Educación Matemática. Junio de 2012, Número 30, páginas 187-197. MENDES, I. A. Pesquisas em história da Educação Matemática no Brasil em três dimensões. Revista Quipu, Volumen 14, núm. 1, enero-abril 2012. SAD, L. A. Anais. VI Seminário Nacional de História da Matemática. Rio Claro: SBHMat, 2005.