Do jogo dos montes ao algoritmo da divisão
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Autores
Lista de autores
Cruz, Anete, Tramm, Elda Vieira, Jesus y Gilson Bispo de
Resumen
Este relato é resultado de um trabalho desenvolvido em uma oficina que tinha o objetivo de (re)construir o conceito de divisão e o seu algoritmo com um grupo de professores do Ensino Fundamental I. Partimos das situações vivenciadas pelos professores por meio do conjunto de atividades denominada “Do Jogo dos Montes ao Algoritmo da Divisão” para atingir o nosso objetivo. Destacamos que a Teoria das Situações Didáticas foi usada para conceber e aplicar as atividades da oficina, uma vez que essas atividades tinham como foco a construção do conhecimento pelo sujeito. Pretendíamos, ao longo desta oficina, propiciar um ambiente que favorecesse aos professores vivenciarem as quatro fases do processo de aprendizagem, observadas e decompostas por essa teoria em: ação, formulação, validação e institucionalização. Ao final, observamos que os professores tornaram-se agentes do seu processo de construção do conhecimento acerca da divisão com números naturais, apresentando uma postura mais autônoma, favorecendo, assim, a sua formação matemática.
Fecha
2011
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Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | División | Estrategias de solución | Números naturales | Tipos de problemas
Enfoque
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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01-10
Referencias
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Cantidad de páginas
10