Docencia en Matemáticas: voces de las y los profesores de matemáticas en la transición de lo presencial a lo remoto por Covid-19

Resumen

Esta charla busca colocar en el espacio público, la voz del profesor de matemáticas al vivir un fenómeno de transición de lo presencial hacia lo remoto ante una indicación de suspender las actividades escolares presenciales en razón de salud pública. Reportamos una investigación de carácter comprensivo que desde una posición empática con el profesor busca encontrar en las palabras mismas de sus actores el contenido, fundamento y justificación de su actuar. Ordenamos y tematizamos las respuestas a un cuestionario de trece preguntas, respondida por ciento ochenta profesores latinoamericanos. Evitando en lo posible, interpretación alguna.