Educação especial e libras nos cursos de licenciatura em matemática: um saber profissional para uma formação docente inclusiva
Tipo de documento
Lista de autores
Leal, Renata, Nogueira, Clélia Maria Ignatius, Borges, Fábio Alexandre y Simonetti, Djerly
Resumen
A disciplina Libras (Língua Brasileira de Sinais) é obrigatória desde 2005 em todos os cursos de Licenciatura e de Fonoaudiologia em todo o Brasil. Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa documental dos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em matemática do estado do paraná, partindo do seguinte questionamento: que influências no saber profissional e para uma atuação docente inclusiva são possibilitadas pela disciplina de Libras? Para a coleta dos dados, foram analisados os projetos pedagógicos e as ementas da disciplina Libras e de disciplinas que possuem a educação inclusiva como foco. A análise das ementas da disciplina de Libras objetou identificar em que medida, para além dos aspectos linguísticos, esta disciplina contribui para uma formação na perspectiva inclusiva. Como conclusão, a disciplina Libras é a única no âmbito da educação inclusiva presente nos currículos de caráter obrigatório garantido por legislação. Também se observou que, além de aspectos linguísticos da mesma, abordam-se aspectos históricos, políticos e culturais da educação de surdos. Dos resultados apresentados nas análises, sobressaem os aspectos teóricos que contribuem para uma melhor compreensão do contexto histórico, político e cultural dessa língua e, dentre os aspectos linguísticos, o valor gramatical das componentes não manuais, ou seja, das expressões corpóreas/faciais, que favorecem a comunicação não verbal entre professores e estudantes, contribuindo para a atuação do docente em sala de aula inclusiva ou comum.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Discapacidad sensorial o física | Evaluación (currículo) | Inicial | Teórica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
16
Rango páginas (artículo)
1-20
ISSN
19811322
Referencias
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