Educação estatística e as questões do exame nacional do ensino médio 2016: reflexões sobre o enfoque ciência tecnologia e sociedade
Tipo de documento
Autores
Dias, Cristiane de Fatima Budek | Gonçalves, Felipe Antonio Machado Fagundes | Pereira, Caroline Subirá | Santos, Guataçara | Silva, Giane Correia
Lista de autores
Dias, Cristiane de Fatima Budek, Pereira, Caroline Subirá, Silva, Giane Correia, Gonçalves, Felipe Antonio Machado Fagundes y Santos, Guataçara
Resumen
Este artigo tem como objetivo geral analisar questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) do Brasil, aplicado no ano de 2016, buscando identificar os níveis de reflexões referentes ao enfoque ciência, tecnologia e sociedade (CTS), presentes nas questões que tratam dos conhecimentos probabilísticos e estatísticos. A análise segue o método da Análise de Conteúdo. As categorias de classificação das questões estão de acordo com as elaboradas por Pereira, Dias, Silveira e Santos Junior (2016). Os resultados apontam que os conhecimentos probabilísticos e estatísticos podem ser facilitados com as discussões envolvendo o enfoque CTS, porém o ENEM ainda é superficial nessas reflexões.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis didáctico | Comparativo | Estadística | Instrumentos | Probabilidad | Tipos de evaluación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
51
Rango páginas (artículo)
126-139
ISSN
18150640
Referencias
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