Educação financeira na ótica da educação matemática crítica
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Marçal, Paulo, Maschio, Marcos y Milani, Raquel.
Resumen
Esta comunicação é um recorte do Projeto de Ensino apresentado pelo primeiro autor a uma disciplina da Licenciatura em Matemática, do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo. Apresentaremos uma experiência de sala de aula: uma atividade investigativa que visou discutir a Educação Financeira com estudantes do Ensino Médio. Para o desenvolvimento deste trabalho, nos fundamentamos na Educação Matemática Crítica (EMC) e na Educação Financeira. Tivemos como objetivo de pesquisa: perceber como algumas preocupações da teoria da EMC se comportam empiricamente ao executar uma atividade investigativa e como objetivo de ensino: proporcionar aos discentes uma experiência mais crítica da Matemática Financeira e que não ficasse calcada apenas na aplicação de fórmulas. Com a realização da atividade investigativa, conseguimos evidenciar aos/às estudantes a possibilidade de pensar em como a pandemia de Covid-19 afetou de diferentes formas pessoas de diferentes realidades sociais na cidade de São Paulo.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Educación Matemática crítica | Estrategias de solución | Inicial | Organización y representación de datos | Pensamientos matemáticos | Virtual
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación Matemática en las Américas 2023. Estrategias para Mejorar la Enseñanza y el Aprendizaje
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
258 - 265
ISBN (actas)
Referencias
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