Educação financeira: o modelo de cooperação investigativa aplicado em temas de educação financeira
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Mendonça, Roberto, Lopes, Jurema Rosa y Das-Flores, Eline
Resumen
Na escola, trabalhar com temas de Educação Financeira pode dar maior visibilidade aos alunos e ao conhecimento marcado pelos objetos do seu saber cotidiano. Diante dessa afirmação, apresentamos neste artigo, reflexões de uma pesquisa realizada com uma turma de alunos do 5º ano de escolaridade de uma escola pública do município de Duque de Caxias, Rio de Janeiro, que participaram de um projeto de Educação Financeira orientado pela Educação Matemática Crítica de Ole Skovsmose. Particularmente, buscamos compreender a partir de abordagens investigativas, como os sujeitos vivenciaram alguns atos de comunicação do Modelo de Cooperação Investigativa de Helle Alrø a partir da criação de cenários para investigação, procurando relacioná-la com os conceitos da Educação Crítica de Paulo Freire, que enfatiza a importância do diálogo como expectativa de mudança e respeito ao pensamento crítico, verificando como influenciaram na melhoria da aprendizagem e no relacionamento entre professor e alunos.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Gestión de aula | Otro (fenomenología) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
6
Número
3
Rango páginas (artículo)
110-130
ISSN
22382380
Referencias
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