Educação Infantil e etnomatemática: rupturas no ensinar e aprender
Tipo de documento
Lista de autores
Giongo, Ieda Maria, Rodrigues, Neiva Inês y Quartieri, Marli Teresinha
Resumen
Este trabalho discute alguns resultados de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas da UNIVATES, RS, durante o ano letivo de 2009. A investigação teve como objetivo examinar os jogos de linguagem que emergiam quando um grupo de alunos de cinco e seis anos, de uma escola de Educação Infantil do município de Lajeado, RS, era confrontado com situações propostas pela professora. Os aportes teóricos que sustentaram e investigação são as teorizações do campo da Etnomatemática. O material de pesquisa foi constituído por anotações em diário de campo, conversas informais com os alunos e filmagens de aulas ministradas, bem como materiais escritos produzidos pelas crianças. A análise do material de pesquisa evidenciou que as crianças utilizavam estimativas e comparações e expressavam quantidades com números superiores a uma centena, utilizando cálculo oral nas operações elementares.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Etnomatemática | Medios audiovisuales | Operaciones aritméticas | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
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Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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Rango páginas (actas)
1-10
Referencias
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Cantidad de páginas
10