Ensaio sobre a inclusão na Educaçâo Matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Fernandes, Solange y Healy, Lulu
Resumen
O contínuo movimento das políticas públicas relativas à educandos com necessidades educacionais especiais tem conduzido a um incremento significativo da presença desses aprendizes em salas regulares. Neste artigo discutimos alguns dos desafios associados à inclusão de alunos sem acuidade visual nos processos de ensino e aprendizagem de matemática. Apresentamos as vozes dos atores envolvidos nesses processos: professores, alunos e pesquisadores e analisamos aspectos relativos às avaliações aos quais esses aprendizes são submetidos em nosso país.
Fecha
2007
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Discapacidad sensorial o física | Estrategias de solución | Otro (tipos estudio) | Planteamiento de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Rango páginas (artículo)
59-76
ISSN
18150640
Referencias
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