Enseñanza del número racional positivo en educación primaria: un estudio desde el modelo cociente

Resumen

Presentamos una investigación en Didáctica de la Matemática en el ámbito de la innovación curricular en Educación Primaria, sobre un campo numérico concreto: el conjunto de los números racionales positivos. Nuestro trabajo, que está en fase de realización, se sitúa en el marco conceptual del Pensamiento Numérico y utiliza la metodología denominada Investigación-Acción. Contiene una propuesta curricular, basada en la utilización de modelos de aprendizaje, sobre los que los escolares de 4o y 5o curso de Educación Primaria significan y conectan los sistemas de representación fraccionario y decimal del número racional positivo.