Entendendo e discutindo as possibilidades do ensino de álgebra nos anos iniciais do ensino fundamental
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Autores
Lista de autores
Oliveira, Vanessa y Monteiro, Rosa
Resumen
Neste texto expomos compreensões sobre o pensamento algébrico e as possibilidades do ensino de álgebra nos anos iniciais do Ensino Fundamental com base no que se evidencia nas pesquisas em Educação Matemática. O tema é foco de uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento na qual se pretende analisar os modos de o professor compreender esse modo de pensar. Para a clareza do significado de pensamento algébrico recorremos às pesquisas em Educação Matemática. Vimos que, embora não haja consenso entre os autores sobre o que seja o pensamento algébrico, a perspectiva da História e da Filosofia da Matemática nos dá possibilidade de dizer que no contexto da sala de aula, esse pensar é possível ser trabalhado com base em ações que exploram o sentido numérico, as propriedades das operações e a regularidade em sequências.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Operaciones aritméticas | Otro (álgebra) | Otro (profesor) | Pensamientos matemáticos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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