Escrever para aprender Cálculo
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Frota, Maria Clara Rezende
Resumen
Em uma pesquisa desenvolvida com estudantes de engenharia investigou-se as possibilidades da metodologia ‘escrever para aprender Matemática’ no estudo de integrais múltiplas. Dados relativos a três situações de teste - um trabalho prático, uma prova e a correção da prova - que integraram o conjunto de instrumentos didáticos de um curso de Cálculo foram coletados. A escrita matemática dos alunos foi analisada considerando-se três categorias: utilização da linguagem matemática natural e da linguagem simbólica para descrever objetos matemáticos (descrição); representação gráfica de objetos matemáticas (esboço); atribuição de sentido às integrais representadas algebricamente (interpretação). Os resultados apontam possibilidades da escrita e reescrita como incentivo à reflexão e à compreensão conceitual e como estratégia metacognitiva de autorregulação da aprendizagem de Cálculo.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Derivación | Integración | Resolución de problemas | Simbólica | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Usuario
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12