Estágio supervisionado e aprendizagem da docência: vivências e reflexões de uma licencianda de matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Côco, Dilza y Fraga, Sandra, Aparecida
Resumen
O artigo analisa dados sobre aprendizagem da docência em atividades de estágio supervisionado. Trata-se de pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, que privilegia análises de enunciados de licenciandos, produzidos em situações didático-pedagógicas, em aulas de matemática do ensino fundamental II. Especificamente, este texto apresenta enunciados de uma licencianda que realiza estágio supervisionado entre 2013 e 2014, e que só possui esse espaço para inserção no contexto escolar enquanto futura docente. O artigo conclui que o estágio supervisionado constitui momento importante de aprendizagens docentes para a licencianda, por oportunizar diálogos desta com os sujeitos da escola e possibilitar o ensaio da docência. Nesse lugar de estagiária e de futura professora, produz enunciados que evidencia que ensina e aprende, processo viabilizado pela interação com o outro e especialmente pela linguagem.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estudio de casos | Identidad | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Lista de editores (actas)
Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
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Rango páginas (actas)
1-11
Referencias
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Cantidad de páginas
11