Estágio supervisionado: os paradigmas da formação docente

Resumen

O objetivo deste trabalho é discutir a concepção de Estágio Supervisionado e propor uma situação didática que aborde a metodologia de resolução de problemas. Na proposta da disciplina Estágio Supervisionado III, do curso de graduação em Matemática da Universidade Federal de Uberlândia, constam 72 aulas no primeiro ano do Ensino Médio em uma escola municipal da cidade de Ituiutaba-MG. Com o auxilio de leituras desenvolvidas na universidade, das observações e das participações no âmbito escolar, elaborou-se e executou-se um plano de aula. Nas discussões sobre as situações vivenciadas, notou-se que o professor faz uso de questionamentos para formar conceitos. Contudo, é ele mesmo quem responde suas indagações. No desenvolvimento do plano de aula, percebeu-se a importância da valorização dos saberes do educando, pelo simples fato de levá-lo a pensar, discutir e estabelecer relações com outras disciplinas e outros conteúdos; de ir em busca da solução para um determinado problema.