Etnomatemática como método de pesquisa e de ensino: ações pedagógicas potencializadoras
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
de Lara, Isabel y Santos, Juliana.
Resumen
Este texto objetiva apresentar cinco ações pedagógicas que potencializam a Etnografia – sensibilização/apreensão, primeira etapa da Etnomatemática como método de pesquisa e de ensino. As ações pedagógicas são emergentes de propostas de ensino, objetos de estudo de uma tese de doutorado, que articulam História da Matemática e Etnomatemática e foram planejadas e executadas com base nas teorizações pós-estruturalistas de Foucault e Wittgenstein. Por meio de uma análise genealógica, observa-se que as ações foram consideradas potencializadoras por sensibilizarem os estudantes, oportunizando o contato com diferentes formas de vida e distintos jogos de linguagem e a reflexão acerca da existência de diversos modos de matematizar historicamente produzidos. Evidencia que a articulação entre Etnomatemática e História da Matemática, criam condições de possibilidade para operacionalizar a Etnomatemática como método de pesquisa e de ensino, na perspectiva de Lara (2019), priorizando o protagonismo do estudante e a possibilidade de compreender e validar esses saberes.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Etnomatemática | Posgradual | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación Matemática en las Américas 2023. Perspectivas Socioculturales
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
87 - 93
ISBN (actas)
Referencias
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