Etnomatemática e cognição corporificada: diálogo teórico
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Sanches, Olenêva
Resumen
Esse artigo contempla alguns aspectos da relação entre o Programa Etnomatemática e a Teoria da Cognição Corporificada, inserindo-se em estudos de Doutorado em Educação Matemática, que objetivam também o reconhecimento desse Programa como uma teoria geral transdisciplinar do conhecimento. Tomando como parâmetro o contexto educacional, e, em especial da Matemática escolar, estabelece um diálogo teórico entre os ciclos etnomatemáticos do conhecimento e vital e algumas defesas da consideração da experiência vivida como essencial à compreensão de um sistema cognitivo que priorize a reunificação do eu. Busca reafirmar o conhecimento como sentido da própria vida.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Etnomatemática | Procesos cognitivos | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
961-967
ISBN (capítulo)
Referencias
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