Experiencia de una situación de aprendizaje: mi cuerpo perfectamente proporcional

Resumen

A través de esta situación de aprendizaje el alumno recordará y aprenderá mediante actividades grupales e individuales a significar los criterios de semejanza aportando al desarrollo del pensamiento geométrico. Se busca que la enseñanza vaya de la realidad (con el cuerpo humano) hacia el conocimiento matemático (figuras geométricas), esto ayudará para que el alumno reconozca situaciones reales donde se utilice este conocimiento, así le dará un sentido y significado ha dicho concepto matemático. Se trabajó con jóvenes de 13 – 15 años que cursan la secundaria en la región de Ciudad Victoria, Tamaulipas México. Autores respecto a la investigación como Gualdrón y Gutiérrez (2006) mencionado por Briceño & Alamillo (2017) hablan sobre las problemáticas en la enseñanza y el aprendizaje de la geometría, mencionan que éstas problemáticas se deben al uso excesivo de la memorización y aplicación de fórmulas que carecen, conceptualmente, de significado para el estudiante, es por eso la importancia de diseñar una situación de aprendizaje para abordar este tema.