Experiências com o ensino da matemática: mais do que a informação, o ato da experimentação

Resumen

O presente artigo trata da iniciativa de três professores de matemática, no desenvolvimento de atividades relacionadas com a geometria. Esses professores utilizam material alternativo para que o aluno consiga fazer uma conexão entre os conceitos matemáticos e a possível aplicabilidade desses conteúdos. O material vai desde a utilização de lixo reciclável como embalagens e recipientes, até a utilização de lápis, papel e tesoura. As três experiências aqui relatadas passam por diferentes fases da educação básica. Como objetivo principal de comunicar essas três experiências, os autores destacam a importância do experienciar, como uma dinâmica alternativa para o ensino de diversos conteúdos em infinitas áreas do conhecimento, neste caso a matemática, especificamente a geometria. Esse artigo faz com que a experiência ganhe forma e consiga se aprimorar cada vez que for desenvolvida. Para isso, este artigo começa abordando o conceito de experiência, segundo Larrosa, em seguida, traz as três experiências.