Formação colaborativa de professores: afetividade como parte dos conhecimentos docentes para ensinar estatística
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Schreibe, Karla y Silva, Mauren
Resumen
Neste artigo são descritas e analisadas evidências da produção de conhecimentos docentes específicos para o ensino de estatística, especialmente os aspectos afetivos no relacionamento dos discentes com a matemática e a estatística. Estes conhecimentos foram identificados nas narrativas de um grupo de professores, formado sob o viés colaborativo, que tem se dedicado, desde 2018, a estudar a educação estatística. Sete encontros do grupo foram gravados, transcritos e analisados por meio da técnica do discurso do sujeito coletivo, o que originou a construção de sete discursos-síntese. Para este momento, são apresentadas as análises referentes ao discurso: “relações afetivas dos discentes e docentes com a matemática e a estatística”. No âmbito desta pesquisa, pode-se identificar conhecimentos dos professores acerca das crenças e atitudes dos discentes, bem como a influência destas variáveis afetivas para o processo educativo. Também foram mobilizadas compreensões curriculares, do conteúdo, das estratégias e materiais pedagógicos, do contexto educacional, dos propósitos educacionais e da formação em estatística dos discentes, além das crenças e atitudes dos próprios docentes. À vista disso, por meio desta pesquisa buscou-se contribuir para a constituição de uma base de conhecimento para o ensino de Estatística, uma vez que conhecidas tais especificidades educativas, se poderá contribuir para a desenvolvimento e a prática profissional docente, atentos à relevância dos conhecimentos estatísticos para a formação dos discentes, no âmbito pessoal e profissional.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Actitud | Comprensión | Estrategias de solución | Formación | Formativos | Motivación | Otro (estadística)
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática
Rango páginas (artículo)
1-27
ISSN
19811322
Referencias
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