Formação matemática do pedagogo à luz da Sequência Fedathi
Tipo de documento
Autores
Barbosa, Antonio | Miranda, Roberto | Nascimento, Francisco | Santos, Maria José Costa dos | Santos, Vladiana | Soares Neto, Josaphat
Lista de autores
Barbosa, Antonio, Miranda, Roberto, Nascimento, Francisco, Santos, Maria José Costa dos, Santos, Vladiana y Soares Neto, Josaphat.
Resumen
As ações didáticas dos professores devem começar bem antes do seu acesso à sala de aula, e devem ser movidas por uma reflexão–ação–reflexão (planejamento-prática-avaliação) pautadas por significados e preocupações pedagógicas, perpassando o processo de 'ensinagem'. Objetivamos apresentar a Sequência Fedathi (SF) como uma metodologia de ensino que se preocupa com o antes, o durante e o depois da aula de Matemática. Desenvolvemos uma pesquisa de abordagem qualitativa, natureza básica, objetivos exploratórios, de procedimento bibliográfica. Os resultados apontam que a SF determina que a postura do professor transforma a relação - aprender a aprender, para que o aprendiz possa participar cada vez mais das aulas de Matemática, superando os obstáculos epistemológicos e didáticos. Em linhas gerais, para a SF o professor deve fomentar o protagonismo estudantil.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Epistemología | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación matemática en las américas 2023. Formación inicial de profesores (volumen 3)
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
167 - 175
ISBN (actas)
Referencias
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