Gold Freire – GF$: uma experiência de educação financeira

Resumen

Este trabalho apresenta os aspectos observados na aplicação de uma sequência didática, desenvolvida durante as disciplinas de Seminário V e Estágio Supervisionado III, no perío-do de regência de matemática, na 3ª Fase do 3º Ciclo (9º Ano) do ensino fundamental. Na proposta esperava-se que os alunos desenvolvessem os conceitos da Matemática Financeira na atividade de criação de uma moeda local – o Gold Freire –, que apresenta todos os as-pectos de uma moeda real, inclusive o câmbio com a moeda corrente, o Real. No desenvol-vimento da sequência, os conteúdos foram trabalhados de maneira contextualizada,dife-renciando-se do ensino tradicional de matemática financeira, partindo para o que compre-endemos como Educação Financeira: preparação do aluno para a vida social apresentando problemas de seu cotidiano, propondo investigações, formulando hipóteses e teses, elabo-rando conclusões, desenvolvendo conceitos e representações sobre o mundo real, sociali-zando as informações e conhecimentos, provocando transformações e mudanças de postura frente ao desafio proposto.