História da matemática no manual do professor: coleção matemática – ensino médio
Tipo de documento
Lista de autores
Biffi, Lorena Carolina Rosa y Trivizoli, Lucieli Maria
Resumen
Os livros didáticos adotados pelos docentes das escolas públicas brasileiras são escolhidos entre os aprovados pelo guia do livro didático, que é publicado em ciclos de três anos para cada um dos níveis da Educação Básica. Na dissertação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência e Matemática - Universidade Estadual de Maringá, analisamos o livro do professor de todas as coleções aprovadas pelo guia de 2015, voltado para o Ensino Médio, em busca da identificação da presença da História da Matemática nesses materiais. Nesse artigo, apresentamos a discussão sobre a coleção que teve maior número de menções da História da Matemática categorizadas como Estratégia Didática: a coleção de Kátia Stocco Smole e Mariza Ignez Diniz, 2013. As categorias de análise são: Atividade com Estratégia Didática, Atividade Sobre a História da Matemática, Atividade com Informação Histórica, Estratégia Didática (parte teórica), Informação (parte teórica), e Flash (parte teórica). A partir dessa análise, constatamos que a quantidade de menções classificadas como Estratégia Didática no Manual do Professor é maior do que as que estão presentes no livro destinado apenas ao aluno, o que nos leva a considerar que as sugestões do livro didático para o uso da história são distribuídas no livro a fim de o professor ter maior liberdade sobre como e quando utilizá-las.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Historia de la Educación Matemática | Libros de texto | Otro (fenomenología) | Otro (fundamentos)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
8
Número
2
Rango páginas (artículo)
65-77
ISSN
22382380
Referencias
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