Neste trabalho apresentamos alguns impactos e desafios que o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, PIBID – Matemática, Subprojeto da Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Londrina, tem proporcionado para a formação de alunos universitários, sua influência na formação continuada dos professores de ensino médio que atuam como supervisores destes alunos, o impacto dentre os estudantes das Escolas Públicas Estaduais envolvidas e algumas ações que estão ocorrendo nestas. De maneira geral, a principal característica do PIBID, que constitui uma parceria entre Governo Federal, Universidade Pública e Escola Pública, é a valorização dos processos de produção do saber docente a partir da prática cotidiana. O PIBID – Matemática da UEL dá ênfase à cooperação e troca de experiências entre o profissional professor, quer seja o futuro professor, hoje licenciando em matemática, quer seja o praticante, professor de matemática em exercício, da educação básica. Apresentamos resultados parciais instigantes.
