El uso de recursos educativos digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Cálculo Diferencial es cada vez más frecuente. Esta implementación es una alternativa para la construcción de aprendizajes significativos de diversos temas, así como para la reducción de altas tasas de deserción. Este análisis consiste en una revisión sistemática para conocer qué recursos educativos digitales se han utilizado en los últimos cinco años en el cálculo diferencial y la justificación de dicho uso. Para el estudio se consultaron tres repositorios, en los que se seleccionaron treinta artículos en total. Los resultados incluyen la creciente sistematización de experiencias relacionadas con este tema, y la importancia de incorporar estos recursos como una forma de romper con los paradigmas tradicionales que prevalecen en la enseñanza del cálculo. Sobre la base de la revisión, en general es importante que las instituciones educativas adquieran equipos apropiados tanto para los docentes como para los estudiantes, promuevan la capacitación de los docentes en el uso de estos recursos y hagan que la implementación sea adecuada a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
