Inovação pedagógica: trilhos matemáticos e as tecnologías de informação e comunicação
Tipo de documento
Lista de autores
Barroqueiro, Carlos, De-Oliveira, Charles y Shitsuka, Capasso
Resumen
Um quadro bastante preocupante foi apresentado pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Continua 2012, pesquisa feita pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, 3,36 milhões de crianças e adolescentes no Brasil estão fora da escola. Isso representa 7,4% do total dessa parte da população. As práticas educativas não correspondem às expectativas de resolver os problemas sociais que vivem, e o cotidiano fora da escola é marcado por muitos desafios que levam a verdadeira exclusão da educação. Um grande fator de desmotivação é a Matemática. Pensando nisso, há necessidade de reformulação nas Licenciaturas em Matemática em termos de ferramentas (tecnologias) e propostas pedagógicas inovadoras (trilhos matemáticos). O objetivo desta investigação é utilizar os trilhos matemáticos e as tecnologias na formação de docentes numa aprendizagem ativa para melhorar significativamente o processo ensino-aprendizagem. A metodologia da pesquisa divide-se em duas etapas: a primeira, uma oficina para professores de Matemática utilizando os trilhos matemáticos e softwares e simuladores para resolução e formulação de problemas; em seguida, aplicação de questionários investigativos abertos para avaliar o aprendizado na oficina. O resultado foi surpreendente. Os professores perceberam que os trilhos matemáticos com suporte das tecnologias em espaços não-formais são incentivadores à aprendizagem ativa, significativa e funcional, despertando a criatividade.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Planteamiento de problemas | Pruebas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
412-420
ISBN (actas)
Referencias
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