Integração de tecnologia nas aulas de trigonometria ao utilizar um objeto de aprendizagem
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Autores
Lista de autores
Patriarca, Fábio y Lobo, Nielce
Resumen
Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa de mestrado que analisou um curso de formação continuada à distância do programa M@tmidias para professores de matemática do ensino médio atuantes em escolas estaduais de São Paulo, Brasil. O referido programa tem por foco discutir o uso de objetos de aprendizagem nos processos de ensino de matemática. A pesquisa objetivou identificar as possibilidades de integração de tecnologia ao ensino de trigonometria. Neste texto discutimos possibilidades viabilizadas pelo software “ondas trigonométricas” estudado no curso. A fundamentação teórica quanto à integração de tecnologia foi subsidiada pelas ideias de Almeida e Valente, Bittar et al, Lobo da Costa e Prado; em relação à formação continuada, o apoio veio de Imbernón. A metodologia foi de cunho documental, segundo Gil, e as análises interpretativas por análise de conteúdo, segundo Bardin. Concluímos que o software estudado auxiliou o professor a identificar possibilidades de integrar tecnologia ao ensino de fenômenos periódicos.
Fecha
2017
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Estado publicación
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Revisado por pares
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Serna, Luis Arturo
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
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Rango páginas (capítulo)
1515-1522
ISBN (capítulo)
Referencias
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Cantidad de páginas
8