Interações comunicativas na aprendizagem da matemática na educação pré-escolar
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Cunha, Ana Rita, Menezes, Luís y Novais, Anabela
Resumen
O estudo procura compreender as interações comunicativas e o papel que desempenham na aprendizagem da Matemática, em particular de ideias de geometria, em crianças que frequentam a Educação Pré-Escolar. A investigação, de natureza qualitativa, usou como instrumentos de recolha de dados observação participante, notas de campo, gravações áudio e vídeo e análise documental. O estudo conclui que as interações comunicativas que se estabeleceram entre pares, entre adulto e criança e das crianças com o espaço e os materiais foram decisivos para a comunicação de ideias matemáticas. É de salientar que as crianças e o adulto participam no discurso recorrendo a diferentes atos de fala. No adulto destaca-se o ato de questionar, através do qual estimula a participação das crianças. Já as crianças tendem a responder, ou seja, dar seguimento a falas, normalmente com o objetivo de informar e de explicar.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comunicación | Formas geométricas | Generalización | Interacciones | Observaciones de clase
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
16
Número
1
Rango páginas (artículo)
02–12
ISSN
2176-5634
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