Interdisciplinarity with digital mathematical cartoons during emergency remote teaching in elementary school
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Souto, Daise Lago Pereira y Santos, Pamella
Resumen
The objective of this article is to analyze how the minicyclones of expansive learning occurred during the development of mathematical tasks that involve the production of digital mathematical cartoons with 6th students at an elementary school in the interior of Brazil during the pandemic, Covid-19. 19. Thus, we base ourselves on the humans-with-media system and on qualitative research, whose sources and data production instruments were: field notes, questionnaires, audiovisual recordings, and student handouts. We analyzed the data through the method of analytical induction considering the analytical tool of minicyclones of expansive learning. The results indicated that minicyclones of expansive learning occur with expansion movements — questioning, criticism, and relationships between mathematics and society — at certain times and retraction movements — structured tasks and ready-made answers — at others. We conclude that thinking about approaches to break with the stable pattern of teaching and learning mathematics is something complex.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cuestionarios | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología | Virtual
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
13
Número
3
Rango páginas (artículo)
1-18
ISSN
22380345
Referencias
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18