Interpretação e construção de conceitos gráficos com o auxilio do software open office calc: uma experiência com alunos das series finais do ensino fundamental
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Honorio, Bruno Grilo
Resumen
Este trabalho foi extraído das ações desenvolvidas no software Open Office Calc em duas escolas da rede municipal de educação da cidade de Sapucaia do Sul do Rio Grande do Sul. Trabalho esse financiado pelo projeto de Formação Continuada do projeto Observatório da Educação/2010, no âmbito do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM), da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), financiado pela CAPES/INEP. Foram escolhidas três turmas de sexta a oitava séries, totalizando 6 horas aula em cada turma. Foram desenvolvidas atividades com construção de tabelas e gráficos, nas seguintes etapas: revisão de conceitos básicos da Matemática com números pares, ímpares e primos, potências e frações; construção de tabelas, leitura e interpretação de dados em uma tabela; construção de gráficos.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
I Congreso de Educación Matemática de América Central y el Caribe
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Ramírez, Alexa y Morales, Yuri
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1491-1492
ISBN (actas)
Referencias
Bairral, M. A. (2009). Tecnologias da Informação e Comunicação na Formação e Educação Matemática. (1ª ed., v. I.). Rio de Janeiro: Editora da Universidade Federal Rural do RJ. Groenwald, C. L. O. & Ruiz, L. (2006). Formação de professores de matemática: uma proposta de ensino com novas tecnologias. Acta Scientiae, v.9, p. 19-28. Kaiber,C.T. & Conceição,C. P. D. (2007). Softwares educativos e o ensino da trigonometria.Educação Matemática em Revista - RS, Canoas, v. I, n. 8, p. 37-50, Novembro. ISSN 1518-8221.
Proyectos
Cantidad de páginas
2