PREMAT_C2M2L1_PensamientoNumerico_IntroduccionPensamientoNumerico Información básica Tipo de documentoVideoAutoresCañadas, María C. | Gómez, Pedro | Velasco, CarlosLista de autoresCañadas, María C., Gómez, Pedro y Velasco, CarlosResumenEl video introduce el pensamiento numérico y su importancia en la educación infantil. Explica cómo desarrollar el razonamiento numérico en los niños mediante actividades lúdicas y prácticas en el aula.Fecha2023Tipo de fechaPublicadoEstado publicaciónPublicadoTérminos claveAprendizaje | Números | Procesos cognitivosEnfoqueFormaciónNivel educativoEducación infantil, preescolar (0 a 6 años)IdiomaCastellanoRevisado por paresSíFormato del archivoVideoLicenciaReconocimiento No Comercial Sin Obras Derivadas Video Lugar del videoBogotá, ColombiaInstitución del videoUniversidad de los Andes Complementaria GrupoUED, Universidad de los Andes, ColombiaFinanciadoresInicia EducaciónProyectosPREMAT | PREMAT Número y medida | PREMAT Pensamiento numérico | PREMAT_LogicaYPensamientoLogico | PREMAT_NumerosYPensamientoNumericoURL oficialhttps://www.coursera.org/learn/educacion-matematica-para-profesores-de-infantil-curso-2 Documentos relacionados Un enfoque didáctico del Programa Etnomatemáticas Aroca, ArmandoColaboración entre colegas, Diversidad sociocultural, Materiales manipulativos, Reflexión sobre la enseñanza, Situado socioculturalEducación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años), Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años) El signo cultural como orientador de una pedagogía culturalmente relevante en la enseñanza de las matemáticas Gavarrete, María ElenaCreatividad, Cultura-religión, Estilos de aprendizaje, Planteamiento de problemas, Reflexión sobre la enseñanza, Situado socioculturalEducación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años), Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años) Razonamiento algebraico y generalizaciones Padilla, Eric, Ramírez, Luis FernandoÁlgebra, Patrones numéricos, RazonamientoFormación en posgrado
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